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浙江省考申论热点:禁止公开学生成绩和排名

发布:2021-08-16    来源:浙江公务员考试网 字号: | | 我要提问我要提问
  为进一步帮助考生提升申论答题水平,浙江公务员考试网特别推荐申论热点解读“禁止公开学生成绩和排名”。希望考生阅读本文,对申论热点的把握有一定的帮助。

  【热点背景】

  此前,教育部颁布了相关规定,明确指出禁止学校、教师公开学生的考试成绩、排名、升学情况等,一经问世,该条规定便立即引起了网络热议,反对者有之,支持者有之,也有人质疑其是否能真正实行。

  【提出观点】

  关于禁止公布成绩和排名的规定一经问世便能引起网络热议,归根结底是颠覆了“唯分数论”“唯成绩论”这一早已在国人心中根深蒂固的思想。

  【问题分析】

  1、家长不支持。当前,国内应试教育的这一大环境依然没有得到根本改变,家长对自己孩子的成绩依然是十分关注的,不仅仅是想要时刻了解到自己家孩子平时的学习成绩,还想要知道自家孩子的成绩与与其他学生之间的差距,具体的分差,每一科目的分差,总之是越详细越好。教育部这一规定,让家长只能知道自家孩子平时的成绩,无从了解具体分差,家长会更加不安,无法及时作出准确判定,另外,重点学校的名额有限,升学成绩不公布,家长担心会滋生腐败,篡改成绩,受到不公平对待。

  2、教师压力增大。尽管教育部要求不能统一公布成绩,但是却要求学校要尽到告知义务,确保家长对自家孩子成绩的知情权,在这种双重规定下,学校只能采取一对一的告知方式,这样一来,一方面每次期末考试教师的工作量都会增加;另一方面,面对家长的不理解,教师与家长之间的沟通也会增加,甚至变难。

  3、实施效果难以保证。每一个辖区学校数量都不是少数,而且不仅有公立学校,还有私立学校,管理难度本身就大,公立学校遵守了,私立学校也未必会遵守《规定》,加之公布日常期中、期末考试成绩,又无从监管,学校、老师和家长要是联合起来,私下发班级以及成绩统计表也难以发现。

  【意义分析】

  1、保护学生隐私和自尊心。每一个学生在上学阶段都比较在意自己的成绩,取得好成绩,就可以在老师、同学、家长、亲戚朋友那里获得认可、证明自己,从而心生自豪,而成绩差的学生,便会认为自己能力不足,不如别人聪明,一旦公布成绩、公布排名,对于成绩差的学生而言,自尊心就会受到伤害,进而影响身心健康,产生心理问题。所以,如果成绩不公布的话,便会保护这一部分学生群体。

  2、减少攀比、避免歧视、缓解应试压力。家长存在攀比心理,总是会与其他家长拿子女的成绩作比较;不仅如此,同一年级,不同班级的老师也会拿学生成绩作比较,以此证明自身授课水平和带班经验;学生之间,成绩优秀者也会歧视成绩差的学生。在盲目攀比、一味歧视的加持下,原本就大的应试压力,无疑是雪上加霜。而教育部此举,确实可以在很大程度上减少这类现象。。

  3、营造良好的氛围。明确禁止学校宣传升学情况,可以避免唯分数、唯升学率对学生和学校进行评价,也能为学校及其全体师生营造良好的教育生态和健康的发展环境。

  【提出对策】

  1、丰富方式,严格落实执行。教育部颁布该《规定》的本意是防止学生自尊心受伤害,减少由成绩引发的学生的心理问题和社会上的教育焦虑。各级教育主管部门应认真领悟《规定》意图,组织各中小学认真研讨,制定多种方式,比如,一对一告知家长和学生自身其各科成绩,及班级排名,或者只公布进步者的各科成绩及进步的名次等,以此取代传统公布成绩的方法,严格贯彻落实执行该规定。

  2、提高认识,推动素质教育。当前素质教育的推行,依然是受掣肘的,归根结底是僧多粥少,优质教育资源分配不合理,只有进一步的优化“优质”教育资源的分配和布局,全面推进素质教育的同时,强化宣传教育,普及各种新兴职业,取得家长理解和支持,更多倾向于根据孩子的兴趣爱好进行培养,打破“唯分数论”“唯名校论”的传统格局,从根本上减轻应试压力,缓解由成绩和排名导致的教育焦虑及应试压力。

  3、强化监督,保障实施效果。政府、媒体、学校、老师、家长及学生自身均应该提高认识,担当起监管的责任,自发抵制不遵守《规定》的行为,让公布成绩和排名者无处遁形,多主体共同努力,让《规定》落实的可行之光照进现实,确保政策的实施效果,为祖国的下一代营造良好的成长环境。

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