2022年浙江公务员考试每日一练：言语理解（5.20）
2022年浙江公务员考试公告暂未公布，根据历年浙江考试报名时间，预测2022年浙江公务员考试报名时间在2021年12月，笔试时间预计在2022年1月。历年省考公共科目为《行政职业能力测验》和《申论》，历年考试不指定复习教材，不举办也不委托任何机构和组织举办考试辅导培训班。需要复习的考生可借鉴参考公务员教材中心最新批次2022年浙江公务员考试通用教程(点击订购)进行备考。
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1.从科学史看，理论再伟大，也只有在特定的范围内才是正确的。标准模型虽然即将被证实，但其依然位于微观世界，无法解释宏观世界中的万有引力。《新科学家》撰文写道：“希格斯玻色子（也称为‘上帝粒子’）是标准模型的最后一块拼图，但是我们知道，这个模型之外，还有其他的粒子和力。”这意味着，尽管“上帝粒子”可能是验证标准模型的最后一块拼图，但它绝对不是人类认识宇宙真理的最后一块拼图。
与这段文字不相符的一项是（ ）。
A.“上帝粒子”一旦得到确认，标准模型可能就此得到证实
B.即使“上帝粒子”得到确认，我们认识宇宙的任务仍未完成
C.标准模型即使得到了证实，但它也绝不会是宇宙的最终真理
D.“上帝粒子”如果不存在，说明标准模型之外还有其他粒子
2.最近研究人员开发出一种新型锂电池，有望广泛用于笔记本电脑、手机等电子产品。传统的锂电池使用液态电解质，并用一层聚合物薄膜隔开正负极，而在这种新型锂电池中，两者被结合在一起，制作出一种类似果冻的胶状物。这种胶状物看起来是固态的，但其中70%的成分是液体电解质，它可以很好地起到传统锂电池中液态电解质的导电作用，在此基础上制成的新型锂电池的功能与传统锂电池相当。突出优点是在安全方面。传统锂电池如封装工艺不好，起火和爆炸的风险相对较高，而使用胶状物的新型锂电池相比之下就要安全得多。
根据这段文字，可以知道（ ）。
A.新型锂电池的胶状物燃点更高所以更安全
B.传统锂电池不需要聚合物隔膜隔开正负极
C.新型锂电池已经广泛使用于手机等电子产品
D.两种锂电池的内部结构相异但导电原理相同
3.所谓“泛智”，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调两点，一是普及教育，一切男女儿童，不论贫富贵贱，“人人均应受教育”；二是“人人均需学习一切”。对此，夸美纽斯作了明确的说明：“我们希望有一种智慧的学校，而且是全面智慧的学校即泛智学校，也就是泛智工场。在那里，人人许可受教育，在那里可以学习当前和将来生活上所需要的一切学科，并且学得十分完善”。
对这段文字概括最为准确的是：
A.泛智教育的对象是广泛的平等的
B.泛智教育是全面发展的教育
C.泛智学校教给学生所需要的一切
D.泛智教育是把一切事物教给一切人
4.所谓好与差，实际上源于我们的衡量标准。每个孩子都有自己的特点，不仅仅因为成绩不好就把其定位为“差生”。我们要培养的是具有真正正直、善良、真诚等美好品德的孩子，让他们拥有积极乐观的人生态度，懂得尊重自己，尊重他人，有自己的兴趣爱好，有责任心，有信心，宽容、大度，在别人需要帮助的时候会伸出援助之手。
根据这段文字，以下说法正确的是（ ）。
A.对孩子品德、人生态度等方面的培养比成绩更加重要
B.我们不应该将成绩做为衡量孩子好与差的唯一标准
C.有着美好品德和积极人生态度的孩子才是好孩子
D.品德与人生态度是评价孩子好与差的重要标准
5.某种意义上说，就业难，难在称心的岗位不好找，这从每年上百万的公务员考试大军、国企招聘火爆民企乏人问津、一线城市扎堆求职西部城市人才缺乏等现象中可见一斑。这既反映出大学生的就业观念亟须更新，也说明我们的选人用人配套措施尚不完善。未来要着力通过缩小行业间、城乡间的差距，缩小收入、待遇、保障上的差距，保障就业公平、公正，让人才在不同行业、不同地区间合理流动，把庞大的就业总量分散到广阔的天地中去。
这段文字重点强调的是( )。
A.大学生就业难是由多方面因素造成的
B.大学生就业的岗位选择和区域分布不平衡
C.要通过人才的合理流动解决大学生就业难题
D.行业和城乡间的差距是大学生就业难的根本原因
浙江公务员考试网参考与解析
1.答案: D
解析:
据提问知此题属于细节判断题。
文中提到“上帝粒子”是标准模型的最后一段拼图，但这个模型之外还有其他的粒子和力，前述文句也提到“理论要在特定的范围内才正确”。这都表明，无论上帝粒子存在与否，标注模型之外都还有其他粒子。所以D项说法错误。故正确答案为D。
2.答案: D
解析:
由提问可知本题为细节判断题。
由最后一句可知，新型锂电池安全性高是因为封装工艺好，没有提到燃点，A属于无中生有，排除；由第二句可知，传统锂电池使用液态电解质，并用一层聚合物薄膜隔开正负极，B表述错误，排除；由第一句可知，新型锂电池尚未应用于电子产品，C表述错误，排除；由第三句可知，D表述正确。故正确答案为D。
3.答案: D
解析:
本段文字论述的核心是“泛智教育”问题，“泛智教育”的核心是一切人学习一切。受教育的人是没有区别的，即一切人；所要学习的东西是全面的，即一切事物；看选项，只有D项表述最为准确。A 、B两项都是侧重于“泛智教育”的某一个方面，片面；C项是对“泛智教育”教育形式的具体说明，不是材料论述的主体，属偷换概念。故答案选D。
4.答案: B
解析:
据提问知此题是细节判断题。
根据文中“每个孩子都有自己的特点，不仅仅因为成绩不好就把其定位为‘差生’”可知，我们不应该将成绩作为衡量孩子好与差的唯一标准，B项正确。
A项理解错误，文段并没有将对孩子品德、人生态度的培养与成绩比较，只是说不能仅仅因为成绩差就定位为“差生”；C、D两项均无法从文中得出。
故正确答案为B。
5.答案: C
解析:
作答本题的关键在最后一句。无论是文段首句的现象表述，还是接下来的原因说明，其目的都是引出对策，因此文段的重点便是如何解决大学生就业难题，所以本题选C。
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