2014年浙江公务员考试言语理解练习（32）
言语理解与表达是公务员笔试中行测的一类题型。着重考查考生对语言文字的综合分析能力。所给的文字材料不会很长，主要是对句子一般意思和特定意义的理解；对比较复杂的概念和观点的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；在干扰因素较多的情况下，能比较准确地辨明主旨，筛选信息。这种题型题量大、分值不低，占有很大比重。因此，为了能够帮助更多的考生在考试中拿到更多的分数。为方便考生更快的掌握言语理解的题型，浙江公务员考试网（http://www.zjgwyw.org/）特发布一系列浙江公务员考试言语理解练习供考生参考，更多习题讲解以及复习指导方法详见2014年浙江公务员考试通用教材。
1.城市遗产的利用现在主要集中在旅游开发和旧建筑再利用两方面。就旅游开发来说，方式单一，无非是把传统街道做成旅游商业街，到处都是明清一条街，还有汉街、唐街、宋街，大有千街一面的势头；要么就是仿效上海新天地，很多城市都把一些旧建筑群造成“某某新天地”，也无论原有的功能是什么，周围的环境区位如何，一律改作高档酒吧和餐馆。
这段文字所表明的中心是( )
A.城市遗产利用方式的单一和趋同
B.城市遗产的利用现在主要集中在旅游开发和旧建筑再利用两方面
C.当今城市遗产的利用存在误区
D.对当地传统文化认识的不足造成了遗产利用的单一和趋同
2.手持相机的摄影者，无论性格如何内向，就在快门的“咔嚓”一声中，他的思考、他的观察，都立刻通过镜头定格在底片上。镜头是人们心灵的诉说者，什么也瞒不过镜头。
这段文字主要讲述的是( )
A.相机
B.摄影者
C.镜头
D.摄影者的观察和思考
3.书是读书人生命的一部分，是读书人一生难以割舍的情缘。书话中渗透着他们与书的血脉联系，自然情感的抒发也会不自觉地弥漫于整个书话的写作之中。
这段文字主要讲述的是( )
A.书话
B.书
C.读书人
D.自然情感
4.传统上说，理解与应用是两个独立的、前后分割的学习阶段。学生在学校的任务就是理解，而且认为他们在没有理解前是不能应用这些知识的。没有理解前就进行实践被看作是死记硬背，不被认可。
在这种假设下，我们可以知道( )
A.理解和应用是矛盾对立的
B.学生的学习绝大部分与现实生活中的应用相脱离
C.理解应在应用之后
D.知识的应用应被看作是学习的组成部分
5.虽然教授与教师曾经是知识的唯一来源，但现在学生可以从多种途径获得信息与知识。当教师和教授担当知识的源泉与传播者角色的时候，他们可以理直气壮地规定学生学习的内容与方法。他们可以单方面规定学习的标准，学生则必须遵守这些标准。
通过这段文字我们可以知道( )
A.作者对教授和教师持否定态度
B.教授和教师曾经垄断着知识与信息的来源
C.教授和教师单方面规定的学习标准并非完全是正确的
D.学生不再需要教授和教师
浙江公务员考试网提供参考答案及解析:
1.A【解析】B项只是例证而不是中心。C项表述过于宽泛不够具体。D项所述的原因本段文字并未提及。A项比较准确地概括了整段话的中心意思，是正确的。
2.C【解析】不难发现，本段文字主要是讲述镜头的，而相机、摄影者等都是为了表现镜头的，都不是表述的重点。
3.A【解析】书和读书人的联系是渗透在书话之中的，而“自然情感的抒发也会不自觉地弥漫于整个书话的写作之中”，所以说书话是这段文字表述的重点。
4.B【解析】A项是对“理解与应用是两个独立的、前后分割的学习阶段”的断章取义的表达。C项是本段文字假设的内容而非结果。D项是作者赞同的观点而非本段文字假设的结果。只有B项是正确的。
5.B【解析】A项明显错误，作者只是对“教授与教师曾经是知识的唯一来源”这种控制模式持否定态度。C项本段文字并未谈及。D项是错误的推断，虽然“现在学生可以从多种途径获得信息和知识”，但不能由此推断出学生不再需要教授和教师。由“教授与教师曾经是知识的唯一来源”可以得出B项完全是正确的。
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2014年浙江公务员考试言语理解练习（31）
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这段文字所表明的中心是( )
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B.城市遗产的利用现在主要集中在旅游开发和旧建筑再利用两方面
C.当今城市遗产的利用存在误区
D.对当地传统文化认识的不足造成了遗产利用的单一和趋同
2.手持相机的摄影者，无论性格如何内向，就在快门的“咔嚓”一声中，他的思考、他的观察，都立刻通过镜头定格在底片上。镜头是人们心灵的诉说者，什么也瞒不过镜头。
这段文字主要讲述的是( )
A.相机
B.摄影者
C.镜头
D.摄影者的观察和思考
3.书是读书人生命的一部分，是读书人一生难以割舍的情缘。书话中渗透着他们与书的血脉联系，自然情感的抒发也会不自觉地弥漫于整个书话的写作之中。
这段文字主要讲述的是( )
A.书话
B.书
C.读书人
D.自然情感
4.传统上说，理解与应用是两个独立的、前后分割的学习阶段。学生在学校的任务就是理解，而且认为他们在没有理解前是不能应用这些知识的。没有理解前就进行实践被看作是死记硬背，不被认可。
在这种假设下，我们可以知道( )
A.理解和应用是矛盾对立的
B.学生的学习绝大部分与现实生活中的应用相脱离
C.理解应在应用之后
D.知识的应用应被看作是学习的组成部分
5.虽然教授与教师曾经是知识的唯一来源，但现在学生可以从多种途径获得信息与知识。当教师和教授担当知识的源泉与传播者角色的时候，他们可以理直气壮地规定学生学习的内容与方法。他们可以单方面规定学习的标准，学生则必须遵守这些标准。
通过这段文字我们可以知道( )
A.作者对教授和教师持否定态度
B.教授和教师曾经垄断着知识与信息的来源
C.教授和教师单方面规定的学习标准并非完全是正确的
D.学生不再需要教授和教师
浙江公务员考试网提供参考答案及解析:
1.A【解析】B项只是例证而不是中心。C项表述过于宽泛不够具体。D项所述的原因本段文字并未提及。A项比较准确地概括了整段话的中心意思，是正确的。
2.C【解析】不难发现，本段文字主要是讲述镜头的，而相机、摄影者等都是为了表现镜头的，都不是表述的重点。
3.A【解析】书和读书人的联系是渗透在书话之中的，而“自然情感的抒发也会不自觉地弥漫于整个书话的写作之中”，所以说书话是这段文字表述的重点。
4.B【解析】A项是对“理解与应用是两个独立的、前后分割的学习阶段”的断章取义的表达。C项是本段文字假设的内容而非结果。D项是作者赞同的观点而非本段文字假设的结果。只有B项是正确的。
5.B【解析】A项明显错误，作者只是对“教授与教师曾经是知识的唯一来源”这种控制模式持否定态度。C项本段文字并未谈及。D项是错误的推断，虽然“现在学生可以从多种途径获得信息和知识”，但不能由此推断出学生不再需要教授和教师。由“教授与教师曾经是知识的唯一来源”可以得出B项完全是正确的。
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