2013浙江公务员考试行测指导：定义判断题型分析
2013年浙江省公务员考试的笔试时间将于3月16日举行，在接下来不足两个月的时间里，考生需抓紧准备复习计划。本次浙江公务员考试不指定教材，考生如需参考资料，请到公务员教材中心选购2013年浙江公务员考试复习教材。
定义判断作为一种主要考评报考者对事物定义内涵的理解和把握能力的基本题型，是公务员考试中基本测试题目。通常情况下，表现为：先给出一个概念的定义，然后再给出一组事件或行为方面的四个选项，要求报考者根据给出的定义，从备选项中选出一个最符合或最不符合该定义的典型事件或行为。
在定义判断的核心知识这一板块，我们向大家介绍一下关于定义的一些基本知识，让考生在做题之前，对定义有一个初步的了解。在此，浙江公务员考试网（www.zjgwyw.org）专家要提醒考生的是，下面的知识仅供考生参考，不必花费时间专门记忆。
一、逻辑学中的定义
(一)什么是定义
定义是用简短精练的语句，通过揭示概念所反映对象的特有属性或本质属性，以表明概念内涵的逻辑方法。
例如： Ⅰ. 商品是用来交换的劳动产品。
Ⅱ. 国家是阶级统治的暴力工具。
Ⅲ. 偶数是能被2整除的整数。
以上三个定义，分别用简短精练的语句，揭示出概念的内涵。定义Ⅰ明确地揭示出“商品”的本质属性是“用来交换的劳动产品”;定义Ⅱ揭示出“国家”的本质属性是“阶级统治的暴力工具”;定义Ⅲ揭示出“偶数”的本质属性是“能被2整除的整数”。以上定义，都通过对概念所反映对象的特有属性或本质属性的表述，揭示出概念的内涵，从而使人们明晰整个概念。
逻辑学把这些定义叫做真实定义，逻辑学主要研究真实定义。
(二)定义的构成
从以上例子中的定义可见，定义由被定义项、定义项和定义联项三个部分构成。
被定义项是指其内涵被揭示的概念。例如上例中的“商品”、“国家”、“偶数”就是被定义项。在汉语中，被定义项常常是一个词或词组，有时也可以是一个语句。
定义项就是用以揭示被定义项内涵的概念。例如上例中“用来交换的劳动产品”、“阶级统治的暴力工具”、“能被2整除的整数”就分别是“商品”、“国家”、“偶数”这三个概念的定义项。定义项常常是一个词组，有时也可以是一个语句或一组语句。
定义联项通常是表示被定义项和定义项之间的必然联系的概念。在汉语中，定义联项通常用“是”、“即”、“就是”、“所谓……即……”等来表示。
(三)定义的方法
给概念下定义的最普遍的方法是“属加种差定义法”。
用这种方法给概念下定义具体分为三个步骤。第一，找出被定义项的邻近属概念，即找出比被定义概念的范围更大、外延更广泛的概念，以确定被定义概念所反映的对象属于哪一类事物。一般来说，真包含被定义概念外延的属概念有几个，应根据定义的具体要求，确定较邻近的属概念;第二，找出被定义项的种差。种差是指被定义项的这个种概念与同属于其他同级种概念在内涵上的差别，这种差别也就是被定义概念所反映的对象同其他对象区别开来;第三，把被定义项同属加种差构成的定义项用定义联项联结起来，构成完整的定义。
例如：给“人”下定义，我们首先找出“人”的属概念是“动物”，确定人是动物这类事物中的一种;然后将人同其他动物相比较，找出人与其他各种动物的本质差别是“能制造和使用工具进行劳动”，这就是种差;最后把种差加上属概念构成定义项，并用定义联项把被定义项和定义项联结起来，构成一个完整的定义：“人是能制造和使用工具进行劳动的动物。”
属加种差定义方法可以用公式表示如下：
被定义项=种差+邻近的属概念
注意：属加种差定义法虽然用得很普遍，但也有它的局限性，哲学范畴和单独概念都不适用这种方法。
二、语词定义
除了逻辑学当中所讲的真实定义之外，还有语词定义。
(一)什么是语词定义
语词定义是规定或说明语词的意义的定义。这种定义只是对语词的意义加以规定或说明，而不是直接对事物特有属性或本质属性的揭示;因而它不是严格意义上的定义，或者说它是一种特殊的定义。
(二)语词定义的种类
语词定义分为规定的语词定义和说明的语词定义两种。
1.规定的语词定义。
规定的语词定义就是给一个语词规定意义的定义。
例如：成年人是指年满18周岁的人。
“三乱”是指有些地区和部门出现的乱收费、乱罚款和乱摊派现象。
“三个代表”是指中国共产党必须始终代表中国先进生产力发展的要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
以上定义，分别对“成年人”、“三乱”、“三个代表”这三个语词的含义做出了规定性的解释，都是规定的语词定义。
规定的语词定义是很有用的。它可以确定一个新语词的含义; 可以给旧语词规定新的含义;可以在特定语言环境中给多义词规定特定含义;也可以给含义模糊的语词规定明确的含义。所有这些对于提高认识，顺利交流思想和提高思维效率都是非常必要的。特别是在科学论著、法律条文、规章制度、合同、条约中，这种定义使用非常广泛。
2.说明的语词定义。
说明的语词定义是对一个已有确定含义的语词加以说明的定义。
例如： 犊就是小牛。
因地制宜，是指根据不同地区的不同情况规定适宜的办法。
乌托邦是希腊语，“乌”是没有的意思，“托邦”是指地方，乌托邦就是指没有的地方，也就是不能实现的空想、虚构。
说明的语词定义是对某个语词已确定的含义加以说明，目的是为了使人了解，通常也叫语词解释。这种方法在词典和语文教学中广泛使用，在政府宣传、科学论著和日常论辩中也经常用到。
三、定义的作用
定义在思维过程中起着重要的作用：
第一，定义是总结和巩固认识成果的重要方法。在实践中，人们对事物及其属性有了具体认识以后，就可以采用定义的形式，总结和概括对这一类事物的认识。例如，当我们对“知识经济”有了较深刻的认识后，就用“知识经济是以高科技产业为支柱产业，以智力资源为首要依托的可持续发展的经济”这样一个定义，来总结和巩固我们对知识经济的认识。
第二，定义是掌握和传播知识的重要方法。一切科学知识都是概念构成的体系，我们学习科学知识，就是要掌握这门科学中的基本概念，就需要给这些基本概念下定义。例如，学习哲学，就要了解物质、意识、运动、时间、空间等概念，通过给这些概念下定义，可以帮助我们了解这些概念的内涵，从而更好地掌握和运用这些概念。在向别人传播知识的时候，在宣传党的理论、路线、方针、政策，在贯彻执行国家法律、法令、条例时，也可以通过下定义，以便让人们理解和接受。
第三，定义有检验概念是否明确的作用。在思维过程中，我们使用了许多概念，要检查我们所使用的概念是否明确，一个办法就是做出定义。只有我们做出关于某一概念的明确定义,某一概念才算是明确的，否则就是不明确的。例如考试当中要考名词解释和对基本概念的理解和掌握，这就离不开定义。辩论当中要弄清问题实质，避免无谓的争论，也要通过定义来明辨是非。
第四，定义有区分事物，指导实践的作用。概念是反映事物本质属性的，通过定义明确概念，也就能抓住事物的本质，帮助我们区分事物，指导实践。例如：什么是社会主义，怎样建设社会主义，过去一直不太清楚，十一届三中全会后，邓小平同志总结实践经验，明确指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这一定义明确揭示了社会主义的本质，回答了什么是社会主义这一重要问题，对于指导社会主义现代化建设起了重要作用。党的“十六大”对“三个代表”重要思想的科学内涵的全面阐释，对于我们在新的历史阶段全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设事业，也有着十分重要的指导作用。
浙江公务员考试网专家技巧点拨—做定义判断可以用多种方法来解题：
1.寻找定义中的关键词、关键句。将定义中的“中心词”找到，将其作为判断的依据。
2.将选项代入定义当中，最符合要求的为正确答案。
3.利用“属”和“种差”来解题。这种方法是指先确定定义中的“属”项和“种差”项，选项中都符合的，便为最符合定义的选项。一般情况下，遇到一些较难的试题，利用此种方法在选项中一一判断，往往能够提高正确率。
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在定义判断的核心知识这一板块，我们向大家介绍一下关于定义的一些基本知识，让考生在做题之前，对定义有一个初步的了解。在此，浙江公务员考试网（www.zjgwyw.org）专家要提醒考生的是，下面的知识仅供考生参考，不必花费时间专门记忆。
一、逻辑学中的定义
(一)什么是定义
定义是用简短精练的语句，通过揭示概念所反映对象的特有属性或本质属性，以表明概念内涵的逻辑方法。
例如： Ⅰ. 商品是用来交换的劳动产品。
Ⅱ. 国家是阶级统治的暴力工具。
Ⅲ. 偶数是能被2整除的整数。
以上三个定义，分别用简短精练的语句，揭示出概念的内涵。定义Ⅰ明确地揭示出“商品”的本质属性是“用来交换的劳动产品”;定义Ⅱ揭示出“国家”的本质属性是“阶级统治的暴力工具”;定义Ⅲ揭示出“偶数”的本质属性是“能被2整除的整数”。以上定义，都通过对概念所反映对象的特有属性或本质属性的表述，揭示出概念的内涵，从而使人们明晰整个概念。
逻辑学把这些定义叫做真实定义，逻辑学主要研究真实定义。
(二)定义的构成
从以上例子中的定义可见，定义由被定义项、定义项和定义联项三个部分构成。
被定义项是指其内涵被揭示的概念。例如上例中的“商品”、“国家”、“偶数”就是被定义项。在汉语中，被定义项常常是一个词或词组，有时也可以是一个语句。
定义项就是用以揭示被定义项内涵的概念。例如上例中“用来交换的劳动产品”、“阶级统治的暴力工具”、“能被2整除的整数”就分别是“商品”、“国家”、“偶数”这三个概念的定义项。定义项常常是一个词组，有时也可以是一个语句或一组语句。
定义联项通常是表示被定义项和定义项之间的必然联系的概念。在汉语中，定义联项通常用“是”、“即”、“就是”、“所谓……即……”等来表示。
(三)定义的方法
给概念下定义的最普遍的方法是“属加种差定义法”。
用这种方法给概念下定义具体分为三个步骤。第一，找出被定义项的邻近属概念，即找出比被定义概念的范围更大、外延更广泛的概念，以确定被定义概念所反映的对象属于哪一类事物。一般来说，真包含被定义概念外延的属概念有几个，应根据定义的具体要求，确定较邻近的属概念;第二，找出被定义项的种差。种差是指被定义项的这个种概念与同属于其他同级种概念在内涵上的差别，这种差别也就是被定义概念所反映的对象同其他对象区别开来;第三，把被定义项同属加种差构成的定义项用定义联项联结起来，构成完整的定义。
例如：给“人”下定义，我们首先找出“人”的属概念是“动物”，确定人是动物这类事物中的一种;然后将人同其他动物相比较，找出人与其他各种动物的本质差别是“能制造和使用工具进行劳动”，这就是种差;最后把种差加上属概念构成定义项，并用定义联项把被定义项和定义项联结起来，构成一个完整的定义：“人是能制造和使用工具进行劳动的动物。”
属加种差定义方法可以用公式表示如下：
被定义项=种差+邻近的属概念
注意：属加种差定义法虽然用得很普遍，但也有它的局限性，哲学范畴和单独概念都不适用这种方法。
二、语词定义
除了逻辑学当中所讲的真实定义之外，还有语词定义。
(一)什么是语词定义
语词定义是规定或说明语词的意义的定义。这种定义只是对语词的意义加以规定或说明，而不是直接对事物特有属性或本质属性的揭示;因而它不是严格意义上的定义，或者说它是一种特殊的定义。
(二)语词定义的种类
语词定义分为规定的语词定义和说明的语词定义两种。
1.规定的语词定义。
规定的语词定义就是给一个语词规定意义的定义。
例如：成年人是指年满18周岁的人。
“三乱”是指有些地区和部门出现的乱收费、乱罚款和乱摊派现象。
“三个代表”是指中国共产党必须始终代表中国先进生产力发展的要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
以上定义，分别对“成年人”、“三乱”、“三个代表”这三个语词的含义做出了规定性的解释，都是规定的语词定义。
规定的语词定义是很有用的。它可以确定一个新语词的含义; 可以给旧语词规定新的含义;可以在特定语言环境中给多义词规定特定含义;也可以给含义模糊的语词规定明确的含义。所有这些对于提高认识，顺利交流思想和提高思维效率都是非常必要的。特别是在科学论著、法律条文、规章制度、合同、条约中，这种定义使用非常广泛。
2.说明的语词定义。
说明的语词定义是对一个已有确定含义的语词加以说明的定义。
例如： 犊就是小牛。
因地制宜，是指根据不同地区的不同情况规定适宜的办法。
乌托邦是希腊语，“乌”是没有的意思，“托邦”是指地方，乌托邦就是指没有的地方，也就是不能实现的空想、虚构。
说明的语词定义是对某个语词已确定的含义加以说明，目的是为了使人了解，通常也叫语词解释。这种方法在词典和语文教学中广泛使用，在政府宣传、科学论著和日常论辩中也经常用到。
三、定义的作用
定义在思维过程中起着重要的作用：
第一，定义是总结和巩固认识成果的重要方法。在实践中，人们对事物及其属性有了具体认识以后，就可以采用定义的形式，总结和概括对这一类事物的认识。例如，当我们对“知识经济”有了较深刻的认识后，就用“知识经济是以高科技产业为支柱产业，以智力资源为首要依托的可持续发展的经济”这样一个定义，来总结和巩固我们对知识经济的认识。
第二，定义是掌握和传播知识的重要方法。一切科学知识都是概念构成的体系，我们学习科学知识，就是要掌握这门科学中的基本概念，就需要给这些基本概念下定义。例如，学习哲学，就要了解物质、意识、运动、时间、空间等概念，通过给这些概念下定义，可以帮助我们了解这些概念的内涵，从而更好地掌握和运用这些概念。在向别人传播知识的时候，在宣传党的理论、路线、方针、政策，在贯彻执行国家法律、法令、条例时，也可以通过下定义，以便让人们理解和接受。
第三，定义有检验概念是否明确的作用。在思维过程中，我们使用了许多概念，要检查我们所使用的概念是否明确，一个办法就是做出定义。只有我们做出关于某一概念的明确定义,某一概念才算是明确的，否则就是不明确的。例如考试当中要考名词解释和对基本概念的理解和掌握，这就离不开定义。辩论当中要弄清问题实质，避免无谓的争论，也要通过定义来明辨是非。
第四，定义有区分事物，指导实践的作用。概念是反映事物本质属性的，通过定义明确概念，也就能抓住事物的本质，帮助我们区分事物，指导实践。例如：什么是社会主义，怎样建设社会主义，过去一直不太清楚，十一届三中全会后，邓小平同志总结实践经验，明确指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这一定义明确揭示了社会主义的本质，回答了什么是社会主义这一重要问题，对于指导社会主义现代化建设起了重要作用。党的“十六大”对“三个代表”重要思想的科学内涵的全面阐释，对于我们在新的历史阶段全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设事业，也有着十分重要的指导作用。
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1.寻找定义中的关键词、关键句。将定义中的“中心词”找到，将其作为判断的依据。
2.将选项代入定义当中，最符合要求的为正确答案。
3.利用“属”和“种差”来解题。这种方法是指先确定定义中的“属”项和“种差”项，选项中都符合的，便为最符合定义的选项。一般情况下，遇到一些较难的试题，利用此种方法在选项中一一判断，往往能够提高正确率。
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